kk ru en
КМиБ
Главная » Контрольные вопросы по дисциплинам для итоговой аттестации

"Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту" мамандығы ДОб-41 тобына арналған «Жеке пәндер әдістемесі" пәні бойынша

 

Мамандығы:  0101000 "Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту"

Біліктілігі: 0101013

"Мектепке дейінгі ұйымдардың тәрбиешісі"

ДОб-41 тобына арналған

«Жеке пәндер әдістемесі" пәні бойынша»

кешенді қорытынды аттестаттация емтихан сұрақтары

 

Сөйлеуді дамыту әдістемесі

 

1.Балалардың сөйлеу тілін ғылым ретінде дамыту әдістемесін қалыптастыру

2.Сөйлеуді дамыту бойынша жұмыстың міндеттері, мазмұны және әдістері

3.Сөйлеуді дамыту әдістері мен әдістері

4.Сөздікті дамыту әдістемесі

5.Сөйлеудің грамматикалық құрылымын қалыптастыру әдістемесі

6.Байланысты сөйлеуді дамыту әдістемесі

7.Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінде шығармаларды оқу әдістемесі

8.Өлеңдерді жаттау әдістемесі

9.Оқу уақытынан тыс кітаппен жұмыс істеу формалары

10.Балаларды сауаттылықты меңгеруге дайындау

11.Жазуды оқытуға дайындық

12.Балалардың сөйлеуін ғылым және оқу пәні ретінде дамыту теориясы мен әдістемесі

13.Әдістеменің мәні және оның әдіснамалық негізі

14.Баланың дамуындағы Ана тілі мен сөйлеудің рөлі

15.Әдістемені дамытуға ғалымдардың қосқан үлесі

16.Сөйлеуді дамыту әдістемесіндегі зерттеу әдістері

17.Әңгіме барысында ауызекі сөйлеуді қалыптастыру

18.Сөйлеуді дамыту міндеттері

19.Сөйлеуді дамыту бойынша мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы.

20.Мектепке дейінгі тәрбие мен сөйлеуді дамыту бойынша оқытудың үлгілік оқу бағдарламасын жүзеге асыру құралдары.

21.Сөйлеуді дамыту әдістері мен әдістері

22.Үйлесімді сөйлеуді дамыту

23.Үйлесімді монологиялық сөйлеу

24.Үйлесімді сөйлеуді қалыптастыру

25.Мектеп жасына дейінгі балаларда үйлесімді сөйлеуді қалыптастыру әдістемесі

26.Диалогтік сөйлеуді қалыптастыру әдісі ретінде балалармен сөйлесу

27.Қайталауды оқыту әдістемесі

28.Баяндауды оқыту әдістемесінің жалпы мәселелері

29.Бейнелі сөйлеуді дамыту

30.Әңгімелеу бойынша қабылдауға

31.Мектепке дейінгі ұйымдардағы бағдарлама

 

 

 

 

Қарапайым математилық ұғымдарды қалыптастыру

 

1.Мектеп жасына дейінгі балалардың ақыл-ой дамуындағы математикалық білімнің рөлі

2.Балаларда қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру бойынша жұмысты ұйымдастыру

3.Әр түрлі жас топтарындағы балаларда қарапайым математикалық түсініктерді дамыту бойынша оқу іс-әрекетін ұйымдастыру және жүргізу әдістемесінің ерекшеліктері

4.3 жастағы балаларда заттардың мөлшері, сандық қатынастар, кеңістіктік және уақытша бағдарлар туралы идеяларды қалыптастыру

5.Өмірдің үшінші жылындағы балалардың "көп", "аз", "жалғыз" қарапайым сандық қатынастар туралы идеялары»

6.Төртінші жастағы балаларда математикалық түсініктерді қалыптастыру

7.Бесінші жастағы балалардың математикалық даму мүмкіндіктері

8.Балабақшада математикадан жұмысты жоспарлау

9.Алтыншы жастағы балаларда математикалық түсініктерді қалыптастыру

10.Жетінші жастағы балалардың математикалық даму мүмкіндіктері

11.Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру бойынша балабақша мен мектеп жұмысындағы сабақтастық формалары

12.Сабақтарды өткізу кезіндегі әдістемелік және дидактикалық материалдар, алмастыру тәсілдері.

13.Түсіндіру

14. Жас балалардың қабылдау ерекшеліктері, зат көлемі.

15. Қаражатты, көлемді қабылдау ерекшеліктері

16. Көлемді анықтауда іріктеуді қабылдау мен ұйымдастырудағы сенсорлық ойындар мен ойыншықтар

тәжірибе жинақтауға әсер ететін заттар.

17. Жас балалардағы заттардың формаларын ажырата білу.

18. Тәжірибені зат пішініне (шар,текше,кірпіш) қосу және өшіру.

19. "Көбірек"," аз", сандық қатынастар туралы түсінік қалыптастыру

20. Ерте жастағы балалардың даму ерекшеліктері бағдарлау бойынша тәжірибені жалпылау

21. Жоғары-төмен,алға-артқа,оңға-солға және ұғымдарды қолдану.

22. Элементтер тобын Сан бойынша салыстыру ерекшеліктері

23. Салыстыру әдістері

24. Мектеп жасына дейінгі балаларды қабылдау ерекшеліктері

25. Мектепке дейінгі кіші жастағы балалардың заттарын қабылдау және зерделеу ерекшеліктері

26. Кеңістікті бағдарлау.

27. Балалардың кеңістіктік бағдарлануының генезисі.

28. Уақытты бағдарлау.

29. Бес жастағы балалардың математикалық даму мүмкіндіктері.

30. Геометриялық фигуралар туралы балалар бөлімдерінің ерекшеліктері.

 

 

Дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесі

 

1.Әр жас кезеңіндегі балалардың даму ерекшеліктерін ескере отырып, дене тәрбиесінің міндеттері

2.Дене тәрбиесі процесіндегі оқытудың мазмұны

3.Дене тәрбиесінің міндеттері мен құралдарының ерекшелігі

4.Саптық жаттығулар

5.Дене шынықтыру бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі

6.Күн тәртібінде дене шынықтыру-сауықтыру іс-шаралары

7.Дене шынықтыру бойынша ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінде балалармен жеке жұмыс

8.Дене тәрбиесі жұмысын жоспарлау мен есепке алудың маңызы және олардың өзара байланысы.

9. Мектеп жасына дейінгі балалардың дене тәрбиесі-Дене тәрбиесінің негізгі буыны

10. Мектепке дейінгі жастағы дене тәрбиесінің сауықтыру, білім беру, тәрбиелік міндеттері

11. Адамгершілік, ақыл-ой, эстетикалық, еңбек тәрбиесі арқылы дене шынықтыруды іске асыру

12. Дене тәрбиесі құралдарының жалпы сипаттамасы

13. Дене жаттығулары-дене тәрбиесінің құралы

14. Дене жаттығуларының жіктелуі

15. Дене шынықтырудың оқу бағдарламасы

16. Дене тәрбиесіне оқыту процесінің мазмұны

17. Қозғалысты оқытуда дидактикалық принциптерді қолдану ерекшеліктері

18. Дене шынықтыруды оқыту кезеңдері

19. Дене шынықтыруды оқыту әдістері

20. Баланың туғаннан 1 жасқа дейінгі даму ерекшеліктері мен кезеңдері.

 

Бейнелеу өнерінің негіздері

 

1.Баланың дамуы үшін бейнелеу қызметінің маңызы

2.Мектеп жасына дейінгі балалардың бейнелеу қызметін оқыту бағдарламасы

3.Бейнелеу қызметін оқыту әдістері

4.Бейнелеу қызметі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметін ұйымдастыру және өткізу

5.Мектеп жасына дейінгі балаларда сурет салудың пайда болуы және дамуы

6.Балабақшадағы модельдеу ерекшеліктері

7.Балабақшадағы қолдану ерекшеліктері

8.Балабақшадағы дизайн ерекшеліктері

9.Өзіндік бейнелеу қызметін басқару

10. Бейнелеу өнерінің теориясы.

11. Бейнелеу іс-әрекетін оқытудың педагогикалық негіздері.

12. Балабақшадағы бейнелеу қызметі.

13. Бейнелеу өнері және оның түрлері;

14. Бейнелеу қызметін оқытудың педагогикалық негіздері;

15. Балаларды өнермен таныстырудың формалары, әдістері мен тәсілдері

16. Әдеби шығармалар тақырыбына сурет салу

17. Сурет ою

18. Баланы тәрбиелеу мен дамыту үшін бейнелеу іс-әрекетінің маңызы

19. Балалар шығармашылығын дамыту

20. Бейнелеу қызметін оқыту әдістері

 

 

Табиғатпен және экология негіздерімен танысу әдістемесі

 

1.Балабақша балаларын табиғатпен таныстыру

2.Экологияның мақсаттары, міндеттері және мазмұны

3.Балабақшадағы балаларды табиғатпен таныстыру бағдарламасы

4.Табиғатпен танысу кезінде балаларды ұйымдастыру формалары

5.Жабайы табиғат бұрышы

6.Сайттың мәні және оны ұйымдастыру

7.Балаларды үй жануарлары мен жабайы аңдармен таныстыру кезінде жаңа технологияларды қолдану

8.Балаларды жыл мезгілдерімен таныстыру әдістемесі

9. Балаларды жазда табиғатпен таныстыру

10. Қазақстан Биоценозы

11. Табиғаттағы маусымдық құбылыстар

12. Табиғатты пайдалану және қорғау

13. Мектеп жасына дейінгі балаларды таныстыру әдістемесінің қалыптасуы мен дамуы

14. Мектеп жасына дейінгі балалар үшін табиғат туралы білім мазмұнын таңдаудың теориялық негіздері

15. Мектепке дейінгі білім беру мекемесінде мектеп жасына дейінгі балаларды табиғатпен және экологиялық тәрбиемен таныстыруға жағдай жасау

16. Мектеп жасына дейінгі балаларды табиғатпен таныстыру әдістері

17. Мектеп жасына дейінгі балаларды табиғатпен таныстыру бойынша жұмысты ұйымдастыру нысандары

18. Балаларды табиғатпен таныстыру әдістері

19.Балаларды табиғатпен таныстыру формалары

20. Табиғат бұрышы және балабақша учаскесі

Категория: Контрольные вопросы по дисциплинам для итоговой аттестации | Добавил: gauxar (10.Май.2021)
Просмотров: 15 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]

Полезные ссылки